La pédagogie, fut le travail des esclaves chargés par les démocrates esclavagistes grecs d'accompagner (ago agogos) les enfants (païdos) à l'école, puis le travail des intellectuels Grecs condamnés à faire ce travail, à leur tour, par pire qu'eux - les esclavagistes romains. Cela leur arriva après les défaites militaires des citoyens-soldats-esclavagistes grecs dans les batailles de Cynocéphale et de Pydna (-168).

Des milliers de Grecs - dont l'historien Polybe - furent déportés à Rome pour servir de personnels domestiques, de philosophes, de pédagogues, d'ouvriers des champs ou pire encore.

L'esclavagiste esclave

L' "agogos", celui qui conduit au savoir était devenu l'ancien esclavagiste (à Athènes, parmi les plus pauvres, certains avaient la possession d'un esclave dans les mines effroyables du Laurion, esclave qui leur rapportait une drachme par jour.)

Au dix huitième siècle, la pédagogie est devenue la spécialité de fous furieux qui préparaient les techniques coercitives nécessaires à la fabrication d'ouvriers formés, mais dépourvus de capacités critiques, dépourvus de toute tentation d'utiliser leur savoir pour remettre en cause le pouvoir des maîtres - nobles et bourgeois.

Freinet, Freire, Reich et les autres

Le 20° siècle fut l'époque des Célestin Freinet (chassé par le gouvernement de l'époque), de Paulo Freire (chassé du Brésil par les militaires fascistes pro américains), de Wilhelm Reich (chassé par les communistes staliniens, par les psychanalystes freudiens, par les fascistes hitlériens et mort en prison condamné par les démocrates américains en 1952) et de tant d'autres.

Mai 68, en France (et ailleurs) permit l'embauche de centaines de milliers d'enseignants dévoués aux élèves, d'enseignants qui faisaient ce métier comme une mission militante, pour préparer le changement de société en aidant les générations futures. (Ces enseignants - quasiment tous - avaient dans leur bibliothèque au moins un livre de chacun des auteurs cités !)

fonctionnaires fainéants,

rebelles précaires

Mais la victoire de la gauche socialiste (démocrate, colonialiste) et la corruption progressive de ses militants par les valises de billets des multinationales, puis le retour de la droite permirent la vengeance de la bourgeoisie française, et l'on vit l'arrivée des fonctionnaires fainéants : pour ne plus risquer de révoltes, il fallait faire fuir les rebelles dévoués hors de l'éducation nationale, il fallait donc dans les concours favoriser les crétins diplomesques, les imbéciles qui s'en foutent des élèves comme de l'an 40, des apprentis fonctionnaires : parmi les enseignants âgés de 30 à 45 ans, le pourcentage de ces fainéants méprisants à l'égard des élèves a, dans beaucoup d'endroits, dépassé les 80 % : ce sont les enseignants recrutés par les socialistes corrompus et la droite réactionnaire.

Il faudra chasser plus de la moitié de ceux-là pour que les 20% d'enseignants dévoués qui restent (avec un pourcentage énorme de quinquagénaires préservés embauchés de 1970 à 1978, et quelques jeunes des nouvelles générations montantes dont celle des nouveaux mouvements dont le CPE est la pointe) puissent exercer un leadership militant sur le marais restant ( les 40% suivistes).

Pour les chasser ce sera très simple, le gouvernement révolutionnaire à venir instaurera la liberté pédagogique (ce qui est - vous le comprenez étymologiquement - antinomique : innovons "péda-auto-agogique") :

Le libre droit d'apprendre

Chaque élève retrouvera le droit (confisqué depuis des milliers d'années) d'apprendre ce qu'il veut, quand il veut, comme il veut, où il veut, avec qui il veut : Les classes des réactionnaires fainéants seront désertées.

En attendant ce jour béni, il faut le préparer : il faut que des milliers de bénévoles, parents, élèves, cousins et oncles tantes d'élèves, voisins, grands-parents se saisissent des méthodes pédagogiques les plus efficaces pour démasquer le prétendu savoir des réactionnaires, pour transmettre le plus joyeusement possible ce qui est si simple à comprendre - loin, de l'arrogance de ceux qui humilient pour asseoir leur pouvoir.

Cette partie de monsyte fait le recensement de méthodes que l'auteur a testé lors de ses 17 années face à des élèves.

Méthodes ludiques, jeux formateurs

Elles portent dans des domaines divers et variés : depuis l'enseignement des "maths" jusqu'à l'apprentissage de la natation en passant par une technique d'apprentissage du solfège ou façon de jouer à refaire l'Histoire.

Pour ce qui concernent les conseillers pédagogiques qui devaient revenir me rendre visite sur ma demande pour leur exposer mes méthodes (Cotin en sport : natation, Diez en musique : solfège accéléré, le professeur de l'EN de Rouen, pour mes logiciels), si vous les croisez, dites leur que ce n'est plus la peine : je les ai rangés dans mon musée des plaisantins fonctionnaires : Lénine écrivait "clowns titrés professeurs" : ceux-ci étaient des "farceurs baratineurs titrés conseillers pédagogiques". Cela peut s'expliquer : il y avait trop de comptes à régler de la part des fainéants et des réactionnaires pour que le fait de m'approcher - sans parler de me soutenir - ne fasse pas courir de risque à ces rigolos dans leur Carrière (avec un C majuscule comme pour les Carrières de ... sable !)

projet BIZOUK

J'ai réussi à court-circuiter tous ces gens-là en 1987, après 7000 heures de travail (en plus de ma classe) sur les 3 années précédentes, avec le prototype d'un logiciel - jeu vidéo pour apprendre les maths, la programmation et la rédaction d'histoire (+ une initiation à la lecture que j'ai pu tester en janvier 88 avec des enfants en grande difficulté)

J'ai remporté deux prix (deuxième en février 1987 concours Micropresse-FIL) et agrément par le ministère en octobre de la même année (3 logiciels concernaient le primaire et les maternelle sur 37 projets agréés, le mien "projet Bizouk" était ciblé primaire collège), j'ai serré la main deux fois de suite, donc, au ministre Monory de l'époque (pas à son chef de cabinet, un nommé Breton qui fera son chemin... après avoir participé, comme fossoyeur, au sabotage complet du plan "Informatique Pour Tous" de Chevènement).

sabotage délibéré

Mais cette "ruse" pédagogique - faire des jeux vidéos pédagogiques pour court-circuiter le système - ne pouvait fonctionner qu'à condition que le système lui-même ne s'en mêle pas et que les éditeurs prennent le relais : l'éditeur FIL (n°1 du secteur) était une "pompe à fric" de Thomson organisé par son PDG Robineau...[terme utilisé par le social-démocrate Lecaudé après son arrivée comme Président du conseil de surveillance du dit FIL] Vous pouvez deviner la suite : ils m'ont tous harcelé à coup de faux juridiques jusqu'à ce que ... je me mette en grève et devienne mendiant chercheur : ce site est ma récompense : Les 5500 visiteurs en trois mois {22 000 en septembre 2007} que vous fûtes (à patte d'eph') sont venus vérifier le travail titanesque que j'ai entrepris sur le CONTENUS des savoirs (au-delà de leurs modes de transmission).

Contenu et transmission

Critiques des contenus

Ma critique de Einstein et de l'escroquerie positiviste va rendre nécessaires des méthodes de transmission de surcroît aux contenus newtoniens rénovés sur lesquels je travaille principalement en ce moment. Mais ce sont maintenant ces contenus qui sont le principal de mon activité.

Pour autant, j'ai entrepris cette rubrique pédagogique pour trois raisons

1) Des rencontres fortuites m'ont amené récemment à les diffuser oralement : J'aurai une page sur lesquelles les renvoyer pour compléments d'informations

2) Pour comprendre le reste du site, certaines bases peuvent être utiles - pour les plus grands

3) Cela me sert de "récréation" entre deux tranches horaires de "prise de tête" sur les contenus à reconstruire.

Yanick Toutain

Dimanche 3 décembre 2006

Modifié et publié

Aide à la personne !

Les réactionnaires tels Laurent Lafforgue (détenteur de la médaille Field, le prix Nobel du pauvre partisan de l'infini) qui veulent rétablir un concours pour pouvoir entrer au collège, cherchent des jardiniers ou des repasseuses à bas salaires. Cette haute formoisie puante a une arrogance à la mesure de son inutilité sociale : pour ses membres, plus leur prétendue activité professionnelle est inutile (et/ou) nocive au progrès humaine et plus l'élévation du niveau des connaissances les indispose. Ces hauts formois qui répètent les mêmes absurdités antimatérialistes - absurdités continuistes dans le cas de l'individu Lafforgue - sont assis sur un tas d'or (pillé au Tiers monde) et aboient chaque fois que quelqu'un chercherait à s'en approprier une partie ou à la reverser à ses véritables propriétaires, les suiveurs de bateaux et leurs amis restés en Terre du Sud.

Des jardiniers, des repasseuses !

Ces hauts formois craignent au plus haut point l'élévation de la qualité des méthodes pédagogiques.

J'avais déjà démasqué ce genre d'imposteur dans le passé : en 1982, j'utilisais en classe un logiciel, TABMUL, que j'avais écrit en basic et en code 6502. Mes élèves de cours moyen jonglaient rapidement avec les 12 fois 11 et les 17 fois 15. Mais ...

Lorsque je croisais un crétin partisan des "bonnes vieilles méthodes" qui faisait l'apologie de la lecture syllabique et des "tables par coeur" et que je lui proposais de diffuser largement mon logiciel (réécrit en basic Thomson après l'arrivée du TO7) : "Mes élèves font mieux que savoir les tables, ils veulent augmenter leur niveau jusqu'au niveau 200 (jongler en calcul mental avec les multiplications de nombres supérieurs à 10 et inférieur ou égaux à 20)"

calcul mental !!

Leur prétendu intérêt pour le calcul mental s'évanouissait comme soleil de novembre.(Les crétins qui étaient responsables du CRDP de Seine Maritime n'en voulurent point en 1985... Il y a 22 ans !...)

Lorsque j'ajoutais que les "élèves de la cantine" réclamaient à mon collègue de surveillance de la cour de 12h30 à 13h30 :

"Monsieur on peut aller jouer au jeu !"

pour avoir l'autorisation d'aller dans la salle du nanoréseau faire des multiplications (cela se passait entre 1985 et 1987) , le crétin réactionnaire prenait mon anecdote comme une insulte personnelle : je faisais l'apologie des méthodes ludiques !

"dictées sans dictée"

Les "dictées sans dictée" effaraient les crétins : "et ils ne se trompent pas avec la phonétique" bredouillaient-ils comme argument minable.

Les crétins avaient oublié - naturellement - que de leur temps, l'usage systématique de la phonétique en cours d'anglais n'avait jamais effaré personne (c'etait l'époque où 24 % d'une classe d'âge avait son bac).

chanter en français,

en italien, en anglais

L'usage de la "dictée" sous forme de textes phonétiques avait eu l'avantage (dès 1981 en primaire) de permettre à mes élèves d'apprendre à chanter "La pulce d'acqua" (chanson d'Angelo Branduardi) (lecture de la phonétique du texte italien) ou "Lucy in the sky with diamonds" (des Beatles) avec les symboles API (alphabet phonétique international)

L'apprentissage de l'orthographe couplé à celui de la phonétique permettait d'échapper au cérémonial des crétins arrogants qui trouvent un plaisir malsain - conséquence d'une sexualité dont Reich a étudie les ressorts - à faire obéir leurs élèves en les forçant à écrire à une même vitesse - à l'identique des victimes des curés médiévaux.

Le concours d'entrée en sixième du crétin continuiste Lafforgue est le Graal de la politique de Sarkozy : faire échapper les délinquants riches à la sanction pénale, permettre à ses amis d'investir en Chine en exploitant les esclaves min gong tout en faisant de la sinophobie primaire "Vous allez voir ce que vous allez voir, ils vont la payer la taxe carbone !", piller les ressources de l'Afrique (y compris ses diplômés) tout en pratiquant chaque été la chasse aux enfants , et la chasse à l'homme toute l'année.

Tous ces réactionnaires dont la productivité historique est au mieux nulle (négative pour la plupart d'entre eux) n'ont pas remarqué que la sous-période initiée par la manipulation impérialiste du 11 septembre 2001 est close : Les émeutes révolutionnaires de Kabylie de l'été 2001, les manifestations anticapitalistes de Genova, en Italie, juillet 2001 - où les actionnaires assassinèrent un jeune, tous ces mouvements rebelles interrompus par cette manipulation des crétins pro capitalistes agitant l'étendard d'un chef de secte habile et rusé, vont reprendre de plus belle : Les victoires des partis formois radicaux en Amérique du Sud n'en sont que l'un des derniers indices.

La bêtise des Lafforgue - qui se drape dans la toge du matérialiste Pythagoros - est une aide appréciable pour notre combat égalitariste : les plus intelligents des couches formoises vont comprendre, grâce à de pareils crétins, que l'avenir de leurs enfants passe par notre victoire, l'établissement mondial du salaire à 1000 euros pour tous et l'arrêt total de la destruction de notre planète.

Les méthodes pédagogiques révolutionnaires permettront aux citoyens (délégueurs) âgés de plus de 7 ans) de maîtriser un niveau de connaissance supérieur à celui des crétins de l'espèce des Lafforgue.

Post-post-scriptum

travail facultatif !

A la relecture de ce qui précède, il me revient en mémoire une anecdote extraordinaire : mes élèves, accoutumés à des travaux amusants et à des jeux laborieux me réclamaient (N'oubliez pas, monsieur) à chaque vacances (Pâques, Noël etc...) que je leur donne "du travail facultatif", c'est à dire des jeux logiques en tous genres - en supplément des "devoirs obligatoires" que je distribuais pour ne pas permettre à ma directrice (Madame Mercier, à l'époque) de disposer de trop d'arguments pour alimenter la campagne de mini dénigrement systématique qu'elle pratiquait à l'encontre de mes méthodes.

J'avais oublié qu'une partie du "travail facultatif" consistait en "dictées" phonétiques !!!!

Mes élèves demandaient à faire des "dictées" en vacances : de quoi déclencher une crise cardiaque chez tous ces néo-fascistes de la pédagogie esclavagiste !

"spartiates"

Les méthodes spartiates font-elles rêver monsieur Lafforgue ? On pourrait imaginer, qu'à l'instar des jeunes spartiates, les heureux lauréats du concours d'entrée en sixième aient une épreuve supplémentaire : infliger à un recalé au concours le même sort qu'aux ilotes de Sparte !

La prochaine coupe du monde verra-t-elle l'équipe de France crier "Nazis" ?